• <em id="ecz8k"><ol id="ecz8k"></ol></em>

    <div id="ecz8k"></div>

    八年级生物教案:从种到界

    所属专题:八年级生物上册教案  来源:沪江中学学科网    要点:初二生物教案  
    编辑点评: 生物课堂教学应理论联系?#23548;剩?#27880;重应用,这既是生物学科特点的必然体现,也是适应素质教育的迫切需要的表现。对于生物学科的老师来说,有必要准备一份教案来更好的提升自己的教学质量。本文是初二生物《从种到界》一节的教案,仅供老师们参考。

    第二节  从种到界
    一、教学目标

    1.说出从种到界各分类等级的名称。
    2.阐述各分类等级之间的关系。
    3.说出对生物进行分类的依据,了解划分分类等级的意义。
    4.说出双名法各部分的含义、书写规则,以?#20843;?#21517;法的提出者。
    5.使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。
    6.在教学中融入保护生物的思想教育,使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。
    二、教学重点和难点
    1.生物分类的单位既是本节的重点也是难点。
    2.通过梳理所学的生物知识,学习生物的分类。
    三、?#38382;?#23433;排:1?#38382;?br /> 四、教学过程
    6-1-2  从种到界
    一、分类单位从大到小?#26469;问?br /> 1、界、门、纲、目、科、属、种
    2、基本单位:种
    3、分类单位越大,所含生物种类越多,生物间的差异越大,共同特征越小,它们的?#33258;?#20851;系越远
    4、分类依据是跟据生物的相似程度(形态结构,内部构造,生理功能)
    5、林奈:双名法,属名 + 种加词

    五、作业
    1、生物分类的基本单位是(     )
    A、界    B、纲    C、科     D、种
    2、物种指的是(     )
    A、一个生物    B、一群生物    C、数量很多的生物    D、一种生物
    3、从生物分类上的位置,可以了解生物间的(      )
    A、生存环境    B、?#33258;?#20851;系    C、外部形态    D、生活习性
    4、下列各项不属于被子植物分类主要依据是(     )
    A、叶     B、花      C、果实      D、种子
    六、教学反思

    >>点击查看八年级生物上册教案专题,阅读更多相关文章!

    最新2019初二生物教案信息由沪江中学学科网提供。

    请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

    错误的描述:

    修改的建议:
    贵州快三派奖
  • <em id="ecz8k"><ol id="ecz8k"></ol></em>

    <div id="ecz8k"></div>

  • <em id="ecz8k"><ol id="ecz8k"></ol></em>

    <div id="ecz8k"></div>